초학문적 주제 기반 유아 놀이 중심 탐구 여정
IB 탐구 여정 교사공동체
필요성 및 목적
- 01대구서동유치원은 IB 후보학교로서 IB PYP의 철학과 가치를 유아의 일상 놀이 속에서 실제로 구현하는 교육과정 운영 체계를 마련할 필요가 있다. 이를 위해 놀이중심 탐구학습을 기반으로 한 지속적이고 체계적인 연구와 실천이 요구된다.
- 02유아의 탐구는 정해진 활동이 아니라 놀이 경험과 자발적인 질문에서 출발할 때 의미 있게 확장된다. 따라서 유아의 놀이를 관찰하고 해석하여, 초학문적 주제와 연결된 개념 이해로 이어지도록 지원하는 교사의 전문적 판단과 수업 설계 역량을 강화할 필요가 있다.
- 03연령과 초학문적 주제가 서로 다른 상황에서도, 유아의 놀이를 탐구로 바라보는 공통의 관점과 언어를 형성하기 위해서는 교사 간 협력적 연구와 실천의 장이 필요하다. 이에 놀이 중심 교육과정과 IB PYP 교육을 연계하여 공동으로 설계·실천·성찰하는 교사공동체 운영이 요구된다.
기대 효과
- 01교사는 놀이를 탐구의 출발점으로 인식하고, 유아의 놀이와 질문을 개념 이해로 확장하는 수업을 설계·운영할 수 있는 전문성을 기르게 될 것이다.
- 02유아는 자신의 놀이 경험을 바탕으로 질문하고 선택하는 탐구 과정에 주도적으로 참여하며, 의미 있고 안정적인 탐구 학습을 경험하게 될 것이다.
- 03교사 간 공동의 실천과 성찰을 통해 연령과 주제를 넘는 공통의 탐구 언어가 형성되고, 이를 바탕으로 IB PYP 철학이 교육과정 전반에 안정적으로 정착되며 지속적인 질적 개선이 이루어 질 것이다.
초학문적 주제 기반 우리들의 놀이(=탐구)이야기
IB 탐구 한걸음 교사공동체
필요성 및 목적
- 01IB 후보학교 운영을 위해 IB PYP 초학문적 주제를 기반으로 한 유아 놀이중심 탐구학습에 대한 지속적인 연구와 실천, 그리고 대구서동유치원의 철학이 녹여든 특색 있는 IB PYP 프로그램 개발이 필요하다.
- 02‘IB 탐구 한걸음 교사공동체’는 놀이중심 교육과정과 IB PYP 프로그램을 연계하여, 유아의 실제 놀이 경험과 질문에서 출발한 ‘우리들의 탐구이야기’를 중심으로 초학문적 주제를 삶의 맥락 속에서 이해하도록 교육과정을 재구성하고자 한다.
- 03놀이가 탐구의 원동력이 되는 교육과정을 실천하며, 유아가 자신의 삶을 이해하고 지역사회에 기여하는 행동가로 성장하도록 지원할 수 있는 교사의 전문성 신장을 목표로 한다.
기대 효과
IB 탐구 한걸음 교사공동체를 통하여
- 01초학문적 주제를 기반으로 한 놀이중심 탐구학습에 대한 이해를 심화하고, 유아의 놀이와 질문을 탐구로 확장하는 수업 설계 역량을 신장할 수 있을 것이다.
- 02학급별 놀이중심 탐구학습 사례를 공유·분석함으로써, 다양한 교수·학습 방법을 연구하고 이를 교육 현장에 지속적으로 실천할 수 있을 것이다.
- 03연간 초학문적 주제에 따른 ‘우리들의 탐구이야기’ 운영을 통해 창의적인 수업 설계가 가능해지며, 교사의 수업 전문성을 체계적으로 신장시킬 수 있을 것이다.
- 04교사의 수업 기술 향상을 통해 유아에게 질 높은 수업 경험을 제공하고, 교사 간 능동적인 소통과 협력이 이루어지는 협의체를 구성할 수 있을 것이다.
최근 업데이트 일시 : 2026/04/10 09:26:27
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